Las escuelas especiales se sumaron a la Marcha Federal Universitaria y tuvieron representación en la Legislatura el pasado martes 12 de mayo, bajo un contexto que las pone en peligro: se acusa que el Ministerio de Educación planea dejar afuera las personas de más de 22 años a la hora de inscribirse en las escuelas especiales al querer eliminar la posibilidad de acreditar la primaria y, desde el sector, denuncian que la mayoría de estudiantes no reciben matrícula para luego argumentar que hay pocos alumnos.
Días previos a dicho encuentro en la Legislatura, la Escuela de Enseñanza Especial y Formación Laboral N°29 D. E. 18 “Dr. Osvaldo Magnasco” (Chivilcoy 1820) presentó banderas en su fachada con la leyendas “No al cierre”, “¡Todos los adultos sordos queremos estudiar!” y “Magnasco es identidad”, entre otras. Allí, en diciembre, instalaron el CENS 73 (Centro Educativo de Nivel Secundario) que antes estaba en el Club Atlético All Boys, sobre la calle Miranda 4173.
La escuela Magnasco, en los carteles que tiene en su puerta de acceso, en pocas palabras le cuenta a la comunidad que su proyecto educativo ofrece educación bilingüe – intercultural para alumnos sordos e hipoacúsicos. Esta escuela cuenta con atención temprana para nivel inicial y primario, formación profesional para jóvenes y adultos, integración e inclusión educativa, así como también atención a niños oyentes con trastornos del lenguaje.
“La educación especial hay que mantenerla y mejorarla, no exterminarla”, expresó Miguel Cortez, de la escuela especial 34 Bartolomé Ayrolo, en la Legislatura. Ahí mismo, Analía Barrios, también de la 34, atentó contra la idea de que estas políticas de reducción se tratan de un rumor, para realzar el peligro que corre la educación especial: “Ustedes tienen personas adelante, la discapacidad viene después. Es increíble que nosotros tengamos que venir acá a plantear estas cosas (…) Ni siquiera tenemos que pedirles por favor, porque esto nos corresponde por ley”.
“Frente a intentos de ajuste que amenazan la formación permanente de jóvenes y adultxs con discapacidad en las escuelas de Educación Especial, es necesario ser claros: no se está recortando un gasto, se están debilitando derechos”, expresó la Secretaría de Educación Especial de UTE en un comunicado desde su cuenta de Instagram. En este contexto, y tras semanas ajetreadas en las que las escuelas especiales alzaron la voz, el GCBA lanzó el Programa de Acompañamiento a Organizaciones de la Sociedad Civil para la Inclusión de Personas con Discapacidad que, según la presentación oficial, “tiene como objetivo fortalecer el trabajo de las organizaciones que promueven derechos, mejorar el alcance de sus proyectos y consolidar un modelo de gestión basado en la articulación entre el Gobierno y la comunidad”.
